Семь сотен педагогов, четыре потока и одна общая цель: чему учат в ОмГПУ
Первые двести человек уже сели за парты. Ещё пятьсот подтянутся следом — их разбили на четыре потока, чтобы нагрузка на аудитории и преподавателей оставалась управляемой. Речь о советниках директоров по воспитательной работе, которые съехались в Омск из девяти регионов страны.
Площадкой выбрали Омский государственный педагогический университет. Учебное заведение с почти вековой историей — оно основано в 1932 году, а статус университета получило в 1993-м. Здесь готовят не только учителей-предметников, но и управленцев для школ, так что логистика отработана.
Программа этого года побила прошлые показатели по числу участников. Больше семисот слушателей — цифра, которая для организаторов стала и поводом для гордости, и проверкой на прочность. Принять такую ораву за один заезд невозможно, поэтому и появилось деление на волны.
Кого привезли и зачем
Состав пёстрый. Есть заслуженные педагоги с многолетним стажем, есть студенты четвёртых курсов, которые только готовятся войти в профессию. Разница в опыте не мешает — всех объединяет установка сделать школу местом, где ребёнок развивается сам, а не просто отсиживает уроки.
Углублённую подготовку ведут специалисты, которых в педагогическом сообществе знают по конкретным проектам. Имена не афишируют, но уровень заявлен как экспертный — люди, работающие с детьми не первый год и понимающие, как выстраивать воспитательную вертикаль в отдельно взятой школе.
Почему вообще возникла потребность в таких сборах? Должность советника по воспитанию появилась в российских школах относительно недавно, и до сих пор нет единого стандарта, как именно строить эту работу. Одни делают ставку на патриотические мероприятия, другие — на волонтёрство, третьи — на школьное самоуправление. Омская программа пытается собрать разрозненный опыт в систему.
Девять регионов — это не только Урал и Сибирь. География охватывает и западные территории, что для омской площадки нетипично. Обычно подобные слёты носят более локальный характер, а тут собрали широкую сетку.
Что стоит за цифрами
По данным городских служб занятости, в школах Омска по состоянию на середину сентября заявлено больше двухсот вакансий педагогов-предметников. Дефицит кадров — фон, на котором проходит обучение советников. Параллельно в городе открыто свыше четырёхсот предложений для учителей от прямых работодателей, а всего на профильных сайтах числится около двухсот вакансий для педагогов разного профиля.
На этом фоне приезд семисот человек выглядит не просто учебным мероприятием. Это попытка удержать в профессии тех, кто уже работает, и подтянуть тех, кто только заканчивает вуз. Студенты четвёртых курсов — отдельная категория. Их готовят к конкретной должности заранее, чтобы к выпуску они понимали, чем занимается советник, и не уходили из школы через год.
«Создаём среду для поддержки ребят», — так сформулировали задачу организаторы, имея в виду и школьников, и самих педагогов.
ОмГПУ в этой истории — не просто арендодатель аудиторий. Университет ведёт программы по педагогике и психологии, выпускает бакалавров, магистров и кандидатов наук. Принимать практиков со всей страны для него логично: вуз получает обратную связь от тех, кто работает в поле, а слушатели — доступ к методической базе и библиотекам.
Что дальше? Потоки зайдут один за другим, обучение растянется на осень. По итогам каждый участник уедет в свою школу с набором инструментов — от планирования внеурочной деятельности до работы с родителями. Насколько это изменит ситуацию на местах, покажет учебный год.
Официальных заявлений о том, станет ли программа ежегодной, не поступало. Но охват в семьсот человек и девять регионов намекает: разовым экспериментом это вряд ли ограничится.