Что стоит за обновлением учебников и почему разговор об этом зазвучал именно сейчас
В студии ГТРК «Иртыш» собрались трое: министр культуры Омской области Юрий Трофимов, историк и краевед Алексей Сорокин, директор гимназии Константин Диянов. Повод — единая линейка учебников по истории, по которой российские школы работают уже не первый год. Разговор вышел не про бумажные тома как таковые, а про то, зачем школьнику вообще нужен системный курс прошлого.
Сорокин высказался прямее остальных. По его словам, преподавание истории сегодня — это ответ на запрос времени, а не следование академической традиции ради самой традиции.
«Важно, что мы актуализировали историю, потому что без истории невозможно сформировать личность человека», — сказал он в эфире.
Формулировка «актуализировали» здесь ключевая. Она означает, что содержание курса пересмотрели, а не просто переиздали прежние тексты с новыми обложками.
Как учебники шли к единому виду
Путь к одной линейке оказался долгим. Ещё в середине 2010-х в министерстве образования говорили, что единого учебника, скорее всего, не будет — вместо него появится историко-культурный стандарт, а на его основе издательства подготовят свои версии. Так и вышло: к 2022 году школы могли выбирать из трёх линеек от разных издательств. Работа над государственным набором учебников всерьёз развернулась в начале 2023 года. Первыми в школы пришли пособия для одиннадцатиклассников, а с сентября 2025-го единый учебник начали использовать в пятых — девятых классах.
Осенью прошлого года процесс сделал ещё один шаг: восьмиклассники и девятиклассники перешли на новые учебники всеобщей истории. Они охватывают события XVII–XIX веков. Доктор исторических наук, профессор РАНХиГС Наталья Дмитриева тогда пояснила, что в этих изданиях усилен акцент на роли России, а также на издержках западной модернизации. То есть сместились не только даты и имена, но и сами оценки.
Помощник президента Владимир Мединский осенью 2025-го сообщал, что готовится дополнительная редакция единых учебников — с исправлениями и улучшениями. Практика показала: даже утверждённый текст требует доработки после того, как с ним поработают учителя.
Что это значит для школы и семьи
Для родителей и учеников перемена выглядит буднично: вместо выбора между несколькими пособиями — одно. Для учителя сложнее. Приходится перестраивать поурочные планы, а где-то и привычные трактовки событий. Диянов, возглавляющий гимназию, в эфире говорил о роли такого курса в формировании интереса к прошлому — то есть о том, что учебник сам по себе не гарантирует результата, важен разговор на уроке.
Омский разговор — часть общей картины. Регионы постепенно привыкают к тому, что историческое образование в стране выстраивается по одному лекалу, а его содержание периодически уточняется. Полный выпуск «Актуального интервью» доступен по ссылке, опубликованной телерадиокомпанией.
Официальных решений о следующих правках пока не объявляли. Ведомства ограничиваются уже сделанным — переводом основной школы на единый учебник и обновлением курса всеобщей истории для старших классов.